[受験] 小中高一貫教育
生徒が各段階で直面しやすい「算数/数学の壁」をあらかじめ理解し、大学受験から逆算して、学年ごとの学習内容を点ではなく線として捉え、連続性を把握しているため、先回りした講義ができるからです。
算数で学ぶ割合や図形のどの部分が、センスとして、中学数学の関数などに大切か、そしてそれが高校数学の微積分やベクトルの理解にどのように発展していくかを理解しているため、目の前の問題を解かせるだけでなく、将来的なつまずきを防ぐ“考え方の土台”を作ることができます。生徒が将来、苦手意識を持ちやすいポイントを事前に予測できるので、強弱をつけた講義を通し、負担を軽減しながら理解を深められる講義が可能となります。
目先の中学受験だけにこだわらず、こうした長期的な一貫した視点を持つことは、生徒一人ひとりの成長を長いスパンで下支えし、成績だけでなく、来るべき大学受験数学への自信と主体性を育てられると考えています。
2026年05月25日 16:37
